宣誓现场。

红网时刻新闻记者 肖也 通讯员 刘纪新 邵阳报道

“我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，恪守师德规范……”

3月28日，这句誓言同时回响在新邵县36个会场。这一天，全县6000余名教职工，通过“主会场+分会场”的形式，同上了一堂特殊的思政大课。从县城到乡镇，从中学到小学，每一位教育工作者都在思考同一个命题：新时代的教育工作者，该如何当好学生的“引路人”？

为什么要给6000名教师“上课”？

教育大计，教师为本。在新邵县看来，教育的高质量发展，归根结底要靠教师队伍的高素质。而师德师风，就是这支队伍的“魂”。魂立住了，人才能站得直、行得正、走得远。

正是基于这样的认识，新邵县把这次培训定位为“一个都不能少”——全县36个分会场同步直播，从局机关到基层学校，确保会议精神传达“一个不少、一个不漏”。

会后，县教育局领导班子成员分头下沉到各联系学校，督导学习讨论情况。“以前也参加过不少培训，但这次不一样。”一位乡镇中学校长感慨，“会后我们马上组织讨论，每个人都要谈体会、找差距、定目标，真正把学到的东西消化了。”

从“经师”走向“人师”——这五个字，正在成为新邵县这支6000人队伍的思想共识。

专家来了：教育家精神到底是什么？

培训邀请了衡阳师范学院邓水平教授，从理论、政策、实践三个维度，为老师们系统解读新时代师德师风建设。邓教授用大量鲜活的案例——教育家的故事、身边教师的榜样、师德失范的反面教材，让台下的老师们时而凝神倾听，时而低头记录。

“以前总觉得‘教育家’离我们很远，那是名师的专利。”一位从教20多年的语文老师说，“现在我明白了，教育家精神不是让你成为教育家，而是让你拥有教育家的情怀和追求。”

真正让培训效果“发酵”的，是会后各学校自发组织的延伸活动。县教育局趁热打铁，要求各学校将学习会议精神作为当前首要任务。“弘扬教育家精神”大讨论在各校遍地开花——“我的教育故事”分享会、“对标先进找差距”主题教研……老师们围坐在一起，畅谈对“好老师”的理解。

“原来师德不只是‘不违规’，更是要‘有情怀’。”

“做老师，不能只当‘教书匠’，要当‘大先生’。”

这些声音，汇成了新邵县教师队伍对新时代师德师风建设的集体共识。

四点要求，就是四种“人”

培训现场。

这次培训会议对全县教师提出了四点希望：做有情怀的传道者、有底线的明白人、有本事的引路人、有格局的教育人。这四句话，是新邵县师德师风建设的“施工图”——

有情怀的传道者：把思想政治和师德教育贯穿教师培养全过程，引导老师把教育当成毕生的事业。一位年轻乡村教师说：“刚毕业时觉得当老师就是一份工作，现在明白了，这是一份可以影响无数孩子命运的事业。”

有底线的明白人：开展警示教育，组织学习法律法规，让老师们时刻绷紧纪律之弦，不碰师德“高压线”。县教育局还建立了师德师风问题预警机制，对苗头性问题早发现、早提醒。

有本事的引路人：实施教师专业素养提升计划，鼓励教师深耕课堂，靠真本领赢得尊重。一位数学骨干教师说：“好老师不仅要‘德’高，还要‘能’强，只有德才兼备，才能真正成为学生的引路人。”

有格局的教育人：加强职业道德和礼仪修养，引导教师以德立身、以德立学、以德施教。“一个有格局的老师，心里装的不仅是自己的一亩三分地，更是学生的未来。”一位校长这样说。

长效机制：不是“一阵风”，而是“一直吹”

一次培训可以点燃热情，但要保持热情，需要制度护航。新邵县坚持将师德师风建设融入教育教学管理全过程，着力构建常态长效机制。

考核评价上，将师德表现作为教师资格认定、年度考核、职称评聘、评优奖励的首要内容。师德不达标，一切都免谈；过程管理上，建立健全师德师风监督、举报、调查、处理机制，各学校设立监督电话和邮箱，对收到的问题线索第一时间核查处理；氛围营造上，大力选树和宣传师德高尚、业务精湛的优秀教师典型，用身边人、身边事感染人、教育人。

“以前总觉得师德师风建设是‘软任务’，现在越来越感觉到，这是一项‘硬指标’。”一位中心校校长说，“这套组合拳打下来，老师们的精气神真的不一样了。”

风清则气正，气正则心齐，心齐则事成。从全员覆盖的思想筑基，到专家领航的理念更新；从细化举措的精准发力，到常态长效的制度保障——新邵县正把“教育家精神”一点一点地“熔铸”进教师队伍的血液里。这支6000人的队伍，正努力成为政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、师德师风高尚的新时代“引路人”。

而这，正是新邵县办好人民满意教育的底气所在。