“我是一个很平凡的人，在平凡的岗位上做着平凡的工作，这里的孩子们需要我，我也喜欢这里纯净的乡土气息和纯朴可爱的人们。”湖南省新邵县严塘镇高桥中学朱杨柳老师说。

不忘初心，扎根乡村教育

朱老师在农村长大，深知农村孩子求学的不易，勤学好问、成绩优异的她，从小立志，长大要当一名教师，并且要安心在农村从教，为农村教育奉献自己的力量。

1999年夏天，朱老师被分配到新邵县严塘镇烟竹小学任教，一年后，由于工作需要被调到该镇高桥中学任教，二十多年来，她长期担任班主任和语文教学任务，由于农村师资匮乏，她还经常兼任其他科目的教学工作，但她毫无怨言，始终以饱满的热情、勤奋的态度耕耘在乡村教育教学的第一线，在教书育人这个平凡而神圣的岗位上，默默挥洒汗水，她以高度负责的工作态度和出色的工作实绩，赢得学生和家长的信任，获得学校和有关部门的肯定。

这些年来，昔日的同窗同事，大部分都跳出农村，走向城市，朱老师不忘初心，安之若素，乡村生活清贫，教学资源匮乏，是什么支持着朱老师在乡下一呆就是20多年，朱老师淡然一笑：“多年以来，高桥已成为我第二故乡，我与这片土地、这里的人们紧紧相依，为他们做事，我心甘情愿。”

春风化雨，润泽孩子人生

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

人们常说“青出于蓝而胜于蓝”，这话没错，但孩子们不会生来就胜于蓝，要想培养出优秀的学生，教师必将付出很大的努力，首先，教师必须是一个心中有爱的教育者，爱是教育的基石，是教育的灵魂。比起城区，农村各方面条件相对落后，特殊家庭也比较多，长期担任班主任的朱老师，在工作中接触到很多需要特别对待的孩子，有单亲家庭，留守孩子，亲子关系紧张的孩子，甚至还有孤儿，每接手一个新的班级，朱老师都会详细了解每个孩子的情况，便于后期工作的开展，她会细心记住每个孩子的家庭特点，观察每个孩子的性格和习惯，同时注意保护他们的隐私和自尊心，尽可能给孩子们提供合适的帮助。

2014年秋，朱老师接手一个新的班级，开学没多久，他就发现有一个瘦小的男孩，经常迟到，头发乱糟糟的，脸色也很差，完全是营养不良的样子，找他了解情况，他低着头不说话，过了一两天，情况还是没有改观，朱老师一路打听，找到他的家，一进门就被吓了一跳，他家到处都是方便面和零食包装袋，床上堆着很多衣服、书本和其他乱糟糟的东西，原来这个孩子父母在国外打工，常年没回家，让他跟着年迈的奶奶住在一起，奶奶的老屋年久失修，是危房，他不敢去住，老人家固执，不愿搬离自己的老屋，祖孙俩都孤孤单单过着饥一餐饱一餐的生活，当孩子说出“我忘记爸爸妈妈什么时候回来过”时，朱老师再也忍不住泪水，她真想抱一抱这个可怜的孩子。她帮助孩子一起收拾了屋子，劝说奶奶搬来跟孙子一起住，回校后联系孩子的父母，把孩子在家里的情况跟他们详细介绍，请他们务必想办法回来看看孩子。在之后的三年里，朱老师为他争取贫困补助，经常找他聊天，有时带他到自己家，给他做饭，帮他检查作业，还劝说他父母回到国内打工，能多陪陪孩子，慢慢地他长高了，算了，也变得开朗起来，如今考上大学的他，每逢放假都会来看朱老师，他跟同学说：“朱老师就像是我的妈妈，如果没有她，我不知道自己会变成什么样子。”

在朱老师的心里，每一个学生都是自己的孩子一样，学生们也常说，我们经常觉得朱老师好像就是我们的妈妈。学生毕业时，会嫉妒下一届学生，朱老师总会安慰他们：“不论你们走得有多远，我心里永远都有你们。”

人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美老师的奉献精神，朱老师一向认为自己是个非常平凡的人，完全够不上“”伟大”，但作为教师，仅仅是对学生心中有爱，还是不够的，的确还需有奉献精神。

朱老师带的2014届学生初三的时候，她身怀六甲，由于学校政治老师不够，朱老师除了担任初三的语文教学任务，还主动承担了政治科的教学任务。学生毕业前可能出现不稳定的思想动向，班级工作更为辛苦，加上两个中考科目的跨科教学任务，朱老师这个高龄孕妇，让大家捏了一把汗。由于情况特殊，任务艰巨，学校领导和同事也经常关心地嘘寒问暖，甚至磨豆浆、煮鸡蛋给朱老师增加营养。尽管如此，压力还是很大的，没有教过毕业班政治的朱老师认真研究教学大纲、考试纲要和课程标准，参透课程理念，向学校的前辈请教，还坚持参加中考分析会，向专家们学习，同事们都说，朱老师那么瘦小柔弱，没想到蕴藏着那么大的能量。朱老师协同各科教师给这届学生打下坚实的基础，考出理想的成绩，在今年的高考中，这个班有四个孩子考上了一本，其中有一个还上了985，成绩公布后，家长和孩子加上其他考上大学的孩子们一齐向朱老师报喜，表达真心的感谢。

随风潜入夜，润物细无声

教育应着眼于人一生的发展，关爱孩子，鼓励每一个孩子勇于追梦，同时还应有立足当下、放眼未来、发展自己、报效祖国的人生格局，这是朱老师的教育理念。

朱老师很注重理想教育，她平时注意收集一些名人故事，特别是从小有远大理想，经过不懈努力，最终实现理想的名人事例，还注意收集身边的人的故事，尤其是学生们可能认识的人的相关事迹，鼓励孩子们从小定下自己的人生理想，坚持为之努力。在工作实践中，朱老师发现，由于年龄小，思想不成熟，有些孩子能立志并努力，有的孩子能立志不能坚持努力，有的孩子理想会改变，还有的孩子依旧比较茫然，没有明确的志向，但总的来看，理想教育能对孩子们的思想行为起到明显的积极有效的正面引导作用。

教育是一门技术，也是一门艺术。朱老师喜欢做一个有心人，敏锐地捕捉各种教育契机，抓住契机，对学生进行教育，往往起到事半功倍的效果。

2020年初，中华大地突发疫情，确诊病例每日攀升，人们每天关注着疫情数据，充满焦虑与恐惧。刚过新年，人们响应国家号召，不再走亲访友，做好自己，不给防疫添乱。朱老师马上利用班级微信群，对孩子们进行心理健康教育和理想教育，在微信群中分享富有正能量的人物事迹，比如83岁的钟南山院士临危而上，赶赴抗疫前线；“雷神山”“火神山”以奇迹般的速度崛起，投入使用；各地医护人员置个人生死于不顾，纷纷奔赴抗疫战场；人们捐钱捐物，无数志愿者不怕辛劳，不取报酬，无偿给人们提供帮助……朱老师肯定了孩子们听从安排，宅在家中，鼓励孩子们把疫情当做一本教科书，学会什么是以身许国，什么是生于忧患，什么是力挽狂澜，什么是逆向而行，同时一定要学会冷静，学会思辨。锻炼身体，拥有强健的体魄；勤洗手，养成良好的卫生习惯；勤奋学习，努力拥有保卫人类的本领，勇于担当，拓展自己的人生格局。在延期开学期间，朱老师积极响应上级号召，开展了“停课不停学”活动，坚持每天晚上在群里对当天的情况进行小结，由于思想工作到位，孩子们学习劲头很足，家长反应很热烈，很多家长在微信中说，这个假期孩子们学习比平时还认真。

在日常学习中，朱老师也很重视契机的把握。

2018年秋，朱老师接手了242班，有一个叫健的男孩，引起她的注意，健个子高，头发茬硬，目光带着一丝与年龄不相称的凶狠，入学不久就与同学发生矛盾，将同学打了一顿，还在课堂上，公然对老师发脾气，朱老师问清事情来龙去脉，对他进行批评教育，但发现他依然我行我素，便从侧面与他家长取得联系，原来健父母离异已久，父亲另组家庭，在外打工，他与爷爷奶奶生活，家人不允许母亲与他联系，爷爷奶奶怕他变坏，教育方式不是骂就是打，所以他待人冷漠，认为解决问题最好的方式就是暴力。

孩子出现问题，必定能从家庭中找到原因，虽然与他家人进行了沟通，但家庭的因素一时难以根本改变，朱老师开始一边关注他，找他聊些他可能感兴趣的话题，一边留心寻找教育他的契机。不久，上级部门要对这一届学生做一个关于心理健康的问卷调查，朱老师发现健的问卷有个细节，问卷有个内容是给老师和家人打分，他给朱老师和奶奶打了高分，给其他人打了低分。朱老师认为，这是一个难得的契机，这说明他能诚实地表达自己的看法，能感受到他人的善意，也并非那么冷漠，内心希望得到关爱。朱老师敏锐地抓住这个契机，与他进行了一次长谈，给他分析了父母的苦衷，爷爷奶奶对他的感情以及教育方式的局限，让他正确认识人与人之间的关系，学习感受他人的友好，与人正确的相处，甚至思考人生的意义，鼓励他牢记“让别人因为我而感到幸福”，这次长谈之后，他有了很大的改变，还主动参与班干竞选，当上了卫生委员，朱老师又对他的工作进行具体指导，帮助他做出成绩，获得成就感，两年过去了，他偶尔还是会犯错误，但改变是巨大的，他奶奶总是跟朱老师说：“这孩子像变了一个人，真是太谢谢老师了。”

何妨云影杂，榜样自天成

言传不如身教，在与学生相处的过程中，朱老师总是以身作则，严格要求自己，给学生做出榜样。

2020年下期，朱老师组建团队，参加了省教育厅举办的湖南省中小学（幼儿园）教师信息技术与学科教学深度融合在线集体备课大赛，这次大赛共有20741支团队参加，获奖率只有35%左右，农村学校条件有限，信息技术水平也相对落后，但朱老师与她的团队成员克服困难，选题、教学设计、制作ppt、磨课、录课、后期修改制作、听评课、完善资料，每个环节认真研讨，一丝不苟，这个过程中遇到过很多困难，朱老师让孩子们知道自己正在参加比赛，让孩子们课余给老师提建议，更重要的是让孩子们看到老师认真努力的态度，面对困难，勇于战胜的决心。通过努力，最终取得了省二等奖的好成绩，朱老师买了孩子们爱吃的小零食，与大家分享喜悦，并再次强调经常说的话，“如果你打算做一件有意义的事，那么你一定要全力以赴，将来的你一定会感谢现在努力的自己。”

朱老师热爱工作，热爱学习，她总是以饱满的精神投入工作，引导孩子们积极上进，她从不打牌，有空就听听音乐，读各类书籍，包括教育理论和文学名著，教育理论书籍让她开阔视野，提升专业素养；文学名著让她陶冶情操，提升文化素养。受老师影响，她的班级书香气氛浓厚，很多学生热爱阅读，知识丰富，在每次的语文素养大赛中都有优秀的表现。

桃李芬芳，收获平凡幸福

上天不会辜负每一个努力的人。从教以来，朱老师获得过很多荣誉：在教学成绩方面，作为非镇中心学校生源质量相对较差的情况下，朱老师任教的语文和思品能在全县或全镇统一组织的质量检测中，多次获得全镇第一、二名；教研教改方面，她在公开发行的刊物报纸上发表论文三篇，在论文评比中获省一、二等奖，在县教育局优秀教案评比中获一等奖，在国培中，她所上的课被评为优质课，作为汇报课展示，在县新教师适岗培训中做过示范教学，在省教育厅举办的在线集体备课大赛中，她讲的课获省二等奖，她主持的市级课题《中学教育教学中的中国优秀传统文化教育研究》已开题，正在研究中；其他方面，她写的《人间最美是吾乡》，在县委等部门联合举办的“美丽新邵我的家”征文活动中获成人组优秀奖，多次年度考核为优秀，被评为县优秀教师。

二十多年来，朱老师送走了一届又一届学生，很多孩子走出乡村，走向城市，在自己的岗位上，大显身手，也有一些孩子完成学业之后，回到家乡，在努力创业，建设美丽家乡的路上，踏实前行。想起学生们，鬓角已现丝丝华发的朱老师自豪与欣慰之情溢于言表，她对记者说：“孩子们事业成功，生活幸福，就是我坚守乡村最大的意义，也是我最大的幸福。”