此前的几天里在看邓凌原的《沧海寄余生-----苏东坡传》，看完生出许多感慨，又找来林语堂的《苏东坡传》对照阅读。传记记录人一生的轨迹，当我们参照某个人某个时段的某个经历，无法参悟出个中的是由，但是沿着这个轨迹一路读，再回读， 便知道所有的后果必有前因，这不是宿命论，在生命的每一个阶段它是一个动态的点，很多个这样的点，便形成一条轨迹，那就是铺就生命的路。

一门父子三词客，父亲苏洵在殷实的家境之下，因为没有养家之累，所以过着潇洒快意，浪荡不羁的游历生活.在苏轼出生之后，内心深处的责任感和未曾泯灭的理想被激发起来，于是开始闭门不出，深悔自己虚度年轻的大好光阴，出身名门望族且知书达理的妻子曾对他有不少的激励与劝勉，可就是一个新生命的降临让他奇迹般地不再任性而为，成长为一个真正的家长。父亲苏洵带着儿子在寻幽览胜，吟诗作赋，寻访名师， 他也会像现如今的家长布置学业任务交由孩子完成，苏轼和苏辙也会因调皮贪玩担心被责罚。虽然苏洵几次进京赶考落第，对自己的成才之路肯定有灰心懈怠，但是他始终没有放弃对两个孩子的栽培，他会安排弟兄俩去拜见与自己交情甚深的才子贵人，经他们的点拨指导，提携引路，饱读诗书的兄弟俩在求学之路上才走得更平稳顺畅。

蜀道难，难于上青天。父子三人经蜀道北上赶考，在车马劳顿之时，父亲苏洵还要督促孩子投入到紧张的复习备考中。他们经过开封府的乡试，中央礼部的省试，以及殿试，各种考试的间隙，兄弟在父亲的敦促下闭门攻读，毫不松懈。这样的考试从八月进行到第二年正月。很快兄弟俩生命的制高点来临，苏轼的政论文文笔酣畅，说理透辟，深得文坛领军人物欧阳修欣赏。当时的考试与现在的自主招生考试和研究生考试有何其相似之处，除了笔试，还有面对面的答辩，苏洵的两个儿子在层层选拔中显现出让考官击节叹服的才华。

最为让我惊叹的是在两个孩子的成才之路上始终有父亲的陪伴。在林语堂的《苏东坡传》里将第二次进京的经过写得细致生动。第五章《父与子》里，我们看到的是一个和睦的大家庭，他们英姿勃发，热情昂扬，老父有着眼界和权威以及包容，晚辈自是服从柔顺，他们经过风光壮丽的三峡，虽能欣赏到着雄壮惊人的景致，但是江流之中险象环生，危机四伏，船夫要凭借敏捷熟练的技能，才能规避危险，有时候只能在势如奔马的河流中将命运交由上天，只能是自求多福，除此之外，别无他法。在如此凶险之地，历史上的船只往来却从没有停歇过，为着自己的追求，或是名，或是利，在急流险滩将自己的安危诸天命，与厄运展开生死博弈。

从小接受到的是“在家千日好，出门一日难”的教育，我对这样的气魄与胸怀深深折服 ！这样的险难有很多，苏家人生性的乐观不会让他们仍然沉浸在之前的凶险可怖的气氛中，他们已然忘却，便开始着眼于造物主的鬼斧神工创造的壮阔雄奇的大自然，全家吟诗唱和，其乐融融，一路山山水水留在了苏轼的四十多首诗和散文之中。困境的背后，都隐藏着人生的礼物，迎接这一家人的是辉煌和荣耀！

或许是从事教育工作的缘故，我从这本书里看到的不仅是苏轼的个人成长史，更多的却是一部家庭教育史，教育真是一件非常有趣的事，有趣在于它只要是你肯付出，就一定会有收获，我们教育者的目的是告诉孩子，帮助孩子寻找到心中的“东坡”。

文/邵阳市双清区中河街小学教师曾科进